珠海城市职业技术学院 珠海
珠海城市职业技术学院(简称“珠城职”,院校代码: 13713)创办于2004年,是经广东省人民政府批准设立的全日制公办高职院校,行政主管单位为珠海市人民政府。学校现有1个校区,位于珠海市金湾区,总占地面积约500亩;教学科研仪器设备总值约5146.537万元,图书馆纸质图书约51万余册,电子图书144.3万余册;现有全日制在校学生9300余人。
学科专业方面,学校现有32个专业。其中,省级高水平专业群建设4个,分别是:数控技术专业群(数控技术、机电一体化技术、电气自动化技术、模具设计与制造);大数据技术专业群(大数据技术、云计算技术应用、电子信息工程技术、计算机应用技术、人工智能技术应用);船舶动力工程技术专业群(船舶动力工程技术、游艇设计与制造、港口与航运管理);跨境电子商务专业群(跨境电子商务、市场营销、现代物流管理、大数据与会计、电子商务);中央财政支持建设专业2个(产品艺术设计、社会工作);省级二类品牌建设专业4个(港口与航运管理、产品艺术设计、船舶动力工程技术、大数据技术)。学校立足粤港澳大湾区,围绕珠海智能家电、集成电路、新能源等重点产业建专业,形成"以工为主、多专业协同发展"的格局。
教学实训方面,学校设有8个二级学院。学校拥有省级精品在线课程4门;国家级生产性实训基地1个、省级职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个、省级高校工程技术研究(开发)中心2个、省级高水平专业化产教融合实训基地1个、省级示范性产业学院5个、珠海市工程技术研究中心3个、珠海市社会科学普/基地2个。
师资方面,学校现有教职员工529人,其中专任教师422人,硕士及以上学位370人(其中具有博士学位103人,在读博士24人),高级职称人员144人,教育部新时代职业学校名师培养对象1人、省级教学名师1人、省级专业领军人才2人,省级高层次技能型兼职教师9人、省级教学团队7个、省级技能大师工作室2个、省级名师工作室1个、全国技术能手1人、广东省技术能手2人。
历史与荣誉
• 2004年珠海教育学院、珠海市工业技工学校、珠海市财贸学校、珠海广播电视大学合并成立“珠海城市职业技术学院”。
• 2016年荣获"高等职业院校国际影响力50强"称号。
• 2020年4月正式成为“广东省示范性高等职业院校”。
• 2022年8月被广东省教育厅立项为“省域高水平高职院校建设单位”。
• 2023年荣获"全国职业院校心理健康教育优秀院校"称号。
• 2025年在"一带一路"暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“商务数据分析赛项”全国总决赛中,荣获一等奖。
• 2026年在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛全国总决赛中,斩获一等奖和三等奖。
国内升学项目:
珠海城市职业技术学院提供普通专升本(专插本)、自考专升本等多种升学途径。
• 普通专升本(专插本)需参加广东省统一考试,即:在校学生专科毕业时,参加广东省普通专升本统考,考入本科院校就读2年,毕业后获得该院校的全日制本科文凭。同时,为了帮助学生备考专升本(专插本),学校在校内开设考前辅导班,覆盖政治、英语、专业基础课、专业综合课等科目。
• 自考(相沟通)专升本是学校与 华南师范大学、广州美术学院、广东财经大学 等本科院校合作开展的“自考专升本”项目,部分专业课程采用“委考”形式。在校专科考生的专业课成绩,可部分认定为自考本科成绩,学生最快可在专科毕业时同步申请本科文凭。同时,部分“自考专升本专业”可免除“马克思主义基本原理概论”、“数学”、“公共英语”等基础统考科目。
• 校企合作数量与质量:与近200家企业开展不同形式的校企合作;与珠海格力电器共建“格力明珠产业学院”,该项目支撑格力电器获第七届黄炎培职业教育杰出贡献奖(全国唯一获此奖项的校企合作)。同时与珠海港控股集团共建“珠海港现代港航与船舶产业学院”,与横琴跨境说共建“跨境说粤澳(横琴)跨境商贸产业学院”,与珠海泰坦新动力共建“泰坦新动力智能装备制造产业学院”。
• 产业学院与协同育人:与金湾区政府共建“金湾智造产业学院”,并牵头成立“珠海经济技术开发区产教联合体”;截至2024年,学校产业学院总数达7个,其中5个为省级示范性产业学院;“金湾智造产业学院”成员单位规模达48家,“大学科技园”引驻企业12家。
• 政校企订单班:2023年10月16日,学校承办金湾区(开发区)政校企合作“订单班”开班仪式,开设面向东电化电子(珠海)有限公司、珠海创鸿电路板有限公司等企业的电工订单班,以“特种作业操作证(低压电工作业)”国家鉴定标准开展安全技术理论与实操培训,实现岗位精准能力提升。
• 新能源订单班:2025年与珠海鹏辉能源共建“储能电池订单班”,聚焦储能电池产业链岗位,采用“2年校内模块化+1年企业双元深度实训”的培养路径,强化产业适配度与就业直通率。
• 全程化的就业指导:学校结合学院情况和专业特色,统筹谋划布局,针对不同年级学生,分阶段、有侧重地开展就业指导,做好全过程教育引导。


